描写老师工作的成语
简介
让你描写老师工作，你会有哪些成语呢?下面是小编为大家收集的关于描写老师工作的成语，欢迎大家阅读!
勤勤恳恳
解释
形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
出处
汉·司马迁《报任少卿书》：“曩者辱赐书，教以顺于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。”
例子
报德明功，勤勤恳恳。★《三国志·吴志·周瑜传》
言传身教
解释
言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
出处
《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”
例子
好的领导干部，只有以身作则，言传身教，才能领导大家共同奋斗。
一丝不苟
解释
苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
出处
清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”
例子
我们在学习上，应有一丝不苟的精神。
百世之师
解释
世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
出处
先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”
例子
卓为百世之师；杰作雄辞，散落四夷之远。★宋·陆游《贺薛安抚兼制置启》
谆谆教导
解释
谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
出处
《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
例子
父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。★毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
教无常师
解释
受教不必有固定的老师。
出处
《书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”
例子
晋·潘岳《归田赋》：“教无常师，道在则是。”
循循善诱
解释
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
出处
《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
例子
先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。（清·沈复《浮生六记·闺房记乐》）
德才兼备
解释
德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
出处
元·无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”
例子
李扬是个德才兼备的好老师。
兢兢业业
解释
形容做事谨慎、勤恳。
出处
《诗经·大雅·云汉》：“兢兢业业，如霆如雷。”
例子
于是宁府中人才知凤姐厉害，自此俱兢兢业业，不敢偷安。（清·曹雪芹《红楼梦》第十四回）
废寝忘食
解释
废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
出处
南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”
例子
但得个寄信传音，也省的人废寝忘食。（元·曾瑞卿《留鞋记》第一折）
良工心苦
解释
良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。
出处
唐·杜甫《题李尊师松树障子歌》诗：“已知仙客意相亲，更觉良工心独苦。”
例子
清·李渔《闲情偶寄·演习·授曲》：“唯曰良工心苦，然作者深心，于兹埋没。”
和蔼可亲
解释
和蔼：和善。态度温和，容易接近。
出处
清·李宝嘉《官场现形记》第二十九回：“原来这唐六轩唐观察为人极其和蔼可亲，见了人总是笑嘻嘻的。”
例子
假若有人愿意来看他，他是个顶和蔼可亲的人。（老舍《四世同堂》二）
埋头苦干
解释
专心一意地刻苦工作。
出处
鲁迅《且介亭杂文 中国人失掉自信力了吗》：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人。”
例子
我们从古以来，就有埋头苦干的人。（鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信力了吗》）
诲人不倦
解释
诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
出处
《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
例子
圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！（清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回）
言传身教
解释
言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
出处
《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”
例子
好的领导干部，只有以身作则，言传身教，才能领导大家共同奋斗。
恪尽职守
解释
恪：谨慎，恭敬。尽：完善。尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。全词解释：负责做好本职工作，指谨慎认真地做好本职工作。细心、耐心地守住职位或岗位。
出处
出自于《孙子兵法》。
例子
每个公务员都应该恪尽职守，不能徇私枉法。
和蔼可亲
解释
和蔼：和善。态度温和，容易接近。
出处
清·李宝嘉《官场现形记》第二十九回：“原来这唐六轩唐观察为人极其和蔼可亲，见了人总是笑嘻嘻的。”
例子
假若有人愿意来看他，他是个顶和蔼可亲的人。（老舍《四世同堂》二）
默默无闻
解释
无声无息，没人知道。指没有什么名声。
出处
《晋书·祖纳传》：“仆虽无无，非志不立，故疾没世而无闻焉。”
例子
现在不知道他怎样，久没有听到消息了，那默默无闻的原因，或者就因为中国人还没有死完的缘故吧。（鲁迅《华盖集·并非闲话（二）》）
废寝忘食
解释
废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
出处
南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”
例子
但得个寄信传音，也省的人废寝忘食。（元·曾瑞卿《留鞋记》第一折）
默默无闻
解释
无声无息，没人知道。指没有什么名声。
出处
《晋书·祖纳传》：“仆虽无无，非志不立，故疾没世而无闻焉。”
例子
现在不知道他怎样，久没有听到消息了，那默默无闻的原因，或者就因为中国人还没有死完的缘故吧。（鲁迅《华盖集·并非闲话（二）》）
呕心沥血
解释
呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
出处
唐·李商隐《李长吉小传》：“是儿要当呕出心乃已尔。”唐·韩愈《归彭城》诗：“刳肝以为纸，沥血以书辞。”
例子
呕心沥血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。（臧克家《老舍永在》）
披星戴月
解释
身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
出处
元·无名氏《冤家债主》第一的：“这大的孩儿披星戴月，早起晚眠。”
例子
经过二十多天披星戴月的风尘奔波，到襄阳后一定要休息几天。（姚雪垠《李自成》第二卷第二十章）
无微不至
解释
微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。
出处
宋·魏了翁《辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札》：“臣窃念主忧臣辱，义不得辞，跼蹐受命，退而差辟官吏、条列事目、调遣将士，凡所以为速发之计者，靡微不周。”
例子
还是在剑波十八岁的时候，要到战斗部队去，姐姐对这将要离开自己的弟弟，照顾得无微不至。（曲波《林海雪原》一）
春风化雨
解释
化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
出处
《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
例子
满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。（李英儒《野火春风斗古城》十二章
良师益友
解释
使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
出处
汉·刘向《说苑·说丛》：“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。”
例子
和一位缔交半个多世纪的良师益友诀别，悲痛之情是难以尽述的。（夏衍《知公此去无遗恨——痛悼郭沫若同志》）
孜孜不倦
解释
孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
出处
《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”
例子
他长年累月孜孜不倦地工作。
诲人不倦
解释
诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
出处
《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
例子
圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！（清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回）
兢兢业业
解释
形容做事谨慎、勤恳。
出处
《诗经·大雅·云汉》：“兢兢业业，如霆如雷。”
例子
于是宁府中人才知凤姐厉害，自此俱兢兢业业，不敢偷安。（清·曹雪芹《红楼梦》第十四回）
满城桃李
解释
桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多
出处
唐·刘禹锡《宣上人远寄贺礼部王侍郎放榜后》：“一日声名遍天下，满城桃李属春官。”
克己奉公
解释
克己：约束自己；奉公：以公事为重。克制自己的私心，一心为公。
出处
《后汉书·祭遵传》：“遵为人廉约小心，克己奉公。”
例子
大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。（毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》）
尽心尽力
解释
指费尽心力。
出处
《晋书·王坦之传》且受遇先帝，绸缪缱绻，并志竭忠贞，尽心尽力，归诚陛下，以报先帝。”
因材施教
解释
因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
出处
《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
例子
教师应当注意学生各方面的差异，以便因材施教。
德高望重
解释
德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。
出处
《晋书·简文三子传》：“元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。”
例子
龚师傅德高望重，既有主张，自然力量不小。（《续孽海花》第四十回）
至圣先师
解释
至：最。旧时特指孔子。
出处
《礼记·中庸》：“唯天下至圣，为能联盟睿知，足以有临也。”《礼记·文王世子》：“凡始立学者，必释奠于先圣先师。”
无微不至
解释
微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。
出处
宋·魏了翁《辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札》：“臣窃念主忧臣辱，义不得辞，跼蹐受命，退而差辟官吏、条列事目、调遣将士，凡所以为速发之计者，靡微不周。”
例子
还是在剑波十八岁的时候，要到战斗部队去，姐姐对这将要离开自己的弟弟，照顾得无微不至。（曲波《林海雪原》一）
勤勤恳恳
解释
形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
出处
汉·司马迁《报任少卿书》：“曩者辱赐书，教以顺于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。”
例子
报德明功，勤勤恳恳。★《三国志·吴志·周瑜传》
潜移默化
解释
潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
出处
北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
例子
民众文学当有一种“潜移默化”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。（朱自清《民众文学的讨论》）
老手宿儒
解释
宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者
出处
宋·陆九渊《语录》：“三百篇之诗，有出于妇人女子，而后世老师宿儒，且不能注释得分明，岂其智有所不若。”
博学多识
解释
学问广博，见识丰富
出处
宋·朱熹《朱子语类·论语》第45卷：“只是圣人之所以圣，却不在博学多识，而在一以贯之。”
例子
章诒和《往事并不如烟·斯人寂寞》：“这个清华国学研究院毕业的包先生，博学多识，通文史，精诗词，尤擅对联。”
教导有方
解释
教育引导很有办法。
出处
清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
不辞劳苦
解释
辞：推托。劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。
出处
唐·牛肃《纪闻·吴保安》：“今日之事，请不辞劳苦。”
例子
真正难得的，是她那不会厌倦的同情和不辞劳苦的服务。（朱自清《刘云波女医师》）
循循善诱
解释
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
出处
《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
例子
先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。（清·沈复《浮生六记·闺房记乐》）
诲人不倦
解释
诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
出处
《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
例子
圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！（清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回）
竭尽心力
解释
竭：尽，用尽。用尽全部力量。
出处
《三国志·魏志·贾逵传》裴松之注引《魏略》：“竭尽心力，奉宣科法。”
例子
所以无人再逢者，当由过去生中原未受恩，故不肯竭尽心力缩地补天耳。★清·纪昀《阅微草堂笔记·槐西杂志四》
宫墙重仞
解释
宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
出处
譬之宫墙……夫子之墙数仞，不得其门而入。 《论语·子张》宫墙数仞，允得其门。 汉·蔡邕《郭林宗碑文》
例子
汉·蔡邕《郭林宗碑文》：“宫墙重仞，允得其门。”
桃李争妍
解释
桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
一丝不苟
解释
苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
出处
清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”
例子
我们在学习上，应有一丝不苟的精神。
能者为师
解释
会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
出处
《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”
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