师说赏析

师说译文

这时，普贤菩萨摩诃萨见教化众生机缘成熟，起来向地藏菩萨说：“仁者，请您为天龙四众以及未来现在的一切众生，说一说娑婆世界及阎浮提罪苦众生，所受业报的地方、地狱的名称以及恶报的各种情况...查看全部

师说评析

本品讲述了普贤菩萨请地藏菩萨为与会的天龙四众，及未来现在一切众生讲一讲阎浮提世界的地狱名号及恶报等事，以使未来世末法众生，知道因果报应的真实不虚。地藏菩萨受请为大众略说了地狱名号，...查看全部

师说背景

作者表明任何人都可以做自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。文末并以孔子言行作证，申明求师重道是自古已然的做法，时人实不应背弃古道。这是韩愈散文中一篇重要的论说文。...查看全部

师说解析

中心论点：古之学者必有师。《师说》是韩愈的一篇著名论文。据方成珪《昌黎先生诗文年谱》考证，此文作于唐德宗贞元十八年（802），这一年，韩愈35岁，任国子监四门博士，这是一个“从七品...查看全部

师说分句赏析

对"道之所存，师之所存也"的理解韩愈以儒家道统的继承者自居，他“收召后学”，“抗颜而为师”，目的就是要恢复自孟子后已“失其传”的儒家道统。正因为如此，他把“传道...查看全部

师说鉴赏

韩愈作《师说》的时候，有人以为是在唐德宗贞元十八年（802），这大致是可信的。这年韩愈35岁，刚由洛阳闲居进入国子监，为四门学博士，这是一个“从七品”的学官。但他早已有名。他所提倡...查看全部

师说写法总述

本文在写作上的特点是运用对比的方法，反复论证，并辅之以感叹句来加强说服力。例如第2段，首先用一个感叹句紧承前一段，转入对“师道之不传也久矣”的分析，然后从三方面作对比。先用古今对比...查看全部

师说末段教学意义

《师说》的末段一般认为是一篇结构完整的议论文的附言，有如文章的后记或跋，作者对写作缘起做简单的说明，为了鼓励自己的学生“不拘于时，学于余”而做，亦或仅仅是作者发表议论的一个契机，一...查看全部

师说译文及注释

　　古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得知 识和道理的，谁能没有疑惑？有疑惑却不求老师指教，那成为疑难的问题，终究不能解...查看全部

师说文言现象

通假字⒈师者，所以传道【受】业解惑也 受：通“授”，传授，讲授⒉或师焉，或【不】焉 不：通“否”，表否定⒊授之书而习其句【读】者。读，通"逗”，阅读中的断句一词多义【师】...查看全部

推荐古诗： 池上即事、题李凝幽居、筹笔驿、贾生、更漏子（金雀钗）、与诸子登岘山、洛阳女儿行、浣溪沙（髻子伤春懒更梳）、红楼梦十二曲—聪明累（机关算尽太聪明）、五律（三上北高峰）

推荐诗句： 青山依旧在，几度夕阳红、招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨、流水落花春去也，天上人间、轮台东门送君去，去时雪满天山路、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝、感时花溅泪，恨别鸟惊心、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家、人生亦有命，安能行叹复坐愁、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞、春日游，杏花吹满头

推荐游戏： 【日暮醉酒归】的下一句是什么、【金屋妆成娇侍夜】的下一句是什么、【岸草烟铺地】的下一句是什么、【道将心共直】的下一句是什么、【人有梦仙者】的下一句是什么、 【胡危命在破竹中】的上一句是什么、【蒿下盈万族】的上一句是什么、【玉碗盛来琥珀光】的上一句是什么、【苍苍横翠微】的上一句是什么、【忆我劳心曲】的上一句是什么、

热门作文成语素材

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• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、汉相争时，刘邦答项羽的话。比喻从别人那里分享一分利益。
• 安室利处  指安全便利的处所。
• 傲头傲脑  形容倔强、桀骜不驯的样子。
• 匪夷匪惠  夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋时鲁国的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具备这两位贤人的品德。形容才德不高而又驾驭的人。
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• 肥马轻裘  裘：皮衣。骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣。形容阔绰。
• 伯乐相马  伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳，善相马。指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人。